ROZ PRESS NEWS
كشفت هيئة التربية والتعليم في إقليم شمال وشرق سوريا عن مجموعة من الإجراءات والتعليمات المنظمة لعملية التسجيل للامتحانات الخاصة بمناهج النظام السابق، وذلك عقب اجتماع مهم عقد بين اللجان المشتركة للهيئة ووزارة التربية التابعة لسلطة دمشق.
وفي تصريح خاص لوكالة روز بريس، أوضح آزاد برازي نائب الرئاسة المشتركة لهيئة التربية والتعليم لإقليم شمال وشرق سوريا، أن الضغوط الاقتصادية والنفسية والاجتماعية التي يعاني منها الطلاب وأولياء الأمور تتزايد مع اقتراب موعد الامتحانات، فضلاً عن الضغوط الأمنية التي تشكل عبئاً إضافياً على الطلاب.
وأضاف برازي أن الهيئة وبالتعاون مع منظمة اليونيسيف، بادرت إلى فتح حوار بناء مع وزارة التربية في دمشق لمناقشة ملف التعليم، مع تركيز خاص على ملف الامتحانات. ونتج عن هذا الحوار سلسلة من اللقاءات التي تم خلالها الاتفاق على عدة نقاط تربوية هامة، رغم تأخر المصادقة الرسمية من دمشق، ما أدى إلى تأخير بعض التحضيرات.
وأشار آزاد برازي إلى أنه بعد نحو شهرين من المفاوضات، جرت لقاءات مشتركة بين الطرفين في بداية الشهر الجاري، تضمنت اجتماعات عبر الإنترنت وأخرى مباشرة بحضور وفد من وزارة التربية في مناطق شمال وشرق سوريا، حيث تم الاتفاق بشكل نهائي على الإجراءات العملية المتعلقة بالتحضير للعملية الامتحانية.
وقال آزاد برازي أن “من أبرز هذه الإجراءات افتتاح ستة مراكز تسجيل معتمدة في خمس مدن رئيسية: قامشلو، الحسكة، ريف دير الزور، الرقة، الطبقة، وكوباني (صرين). وتبدأ عملية التسجيل اعتباراً من 11 حزيران وحتى 16 حزيران الجاري.
وحول مراحل التسجيل، أوضح برازي أن المرحلة الحالية مخصصة للطلاب المتقدمين لشهادة التعليم الإعدادي، بينما ستفتح مراكز تسجيل أخرى قريبا لاستقبال طلبات طلاب شهادة التعليم الثانوية.
واضاف آزاد برازي إلى أن الطلاب الذين سبق لهم التسجيل خارج مناطق الإدارة الذاتية، طلبت الهيئة منهم إحضار بطاقاتهم الامتحانية أو وصل التسجيل من أجل تسهيل نقلهم إلى مقاطعهم الأصلية. أما الطلاب غير المسجلين فيتوجب عليهم تقديم الهوية الشخصية أو شهادة الإخراج أو دفتر العائلة لإتمام عملية التسجيل.
وختم آزاد برازي قوله “أكدت الهيئة أنه يمكن للطلاب المسجلين الذين لم يحصلوا بعد على البطاقة الامتحانية أو وصل التسجيل تقديم رقم الاكتتاب الخاص بهم لتسهيل نقلهم إلى مقاطعهم السكنية، لضمان انتظام العملية الامتحانية بشكل سلس ومنظم”.
